Depois de abolir o Exame Nacional (ONU) para alunos SD, SMP, SMA e Madrasah, o Ministro da Educação e Cultura (Mendikbud) Nadiem Makarim também está eliminando a implementação do Exame Nacional (ONU) e do Teste de Competência de Habilidades (UKK) para alunos profissionais. Assim como a ONU, o vírus corona também é a razão para a eliminação do UKK.
Diretor Geral Interino de Educação Profissional (Diretor Geral Interino de Educação Profissional), Patdono Suwignjo UKK foi eliminado durante a pandemia de Covid-19 porque o teste de competência teve que ser feito pessoalmente, então era muito difícil fazê-lo online.
"Visto que agora é o surto de Covid-19, estamos mais focados na segurança mental, portanto, o teste de competência de habilidades para 2020 Vocational High Schools não será realizado. Mas isso não significa que não possamos avaliar a competência dos alunos do ensino profissionalizante ", disse ele em uma reunião de trabalho com a Comissão X DPR RI, conduzida por videoconferência na semana passada.
Como substituto, explicou Patdono, existem quatro maneiras que podem ser tomadas como alternativas. A primeira é usar as pontuações de competência prática dos alunos que foram realizadas nos semestres 1 a 5. Isso ocorre porque no currículo SMK há uma composição de prática com uma proporção de 60 a 70 por cento.
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A segunda alternativa é usar uma avaliação da prática industrial, considerando que os alunos do Ensino Profissional realizam a prática industrial por um período mínimo de três meses no 5º semestre antes do semestre 6. Terceiro, a avaliação pode ser feita com base nas notas do teste de certificação de perícia do aluno. Isso ocorre porque o SMK também possui um registro de valores que podem ser usados para substituir as pontuações do teste de competência de habilidades.
Quarto, com uma observação de que Covid-19 foi concluído, as Escolas de Ensino Médio Profissional podem cooperar com os Organismos de Certificação Profissional (LSPs) e a indústria para conduzir testes de certificação de competência para alunos SMK.
Além desses quatro métodos, conforme revelado pelo chefe interino da Agência de Pesquisa e Desenvolvimento e Livros (Balitbang), Totok Suprayitno, várias outras alternativas também podem ser usadas como indicadores de graduação do aluno. Por exemplo, uma escola pode usar as pontuações do semestre par do último ano, além da pontuação para aprovação.
“Este valor é a base para o valor do diploma que é utilizado para outros fins incluindo a formação contínua no estrangeiro. Então, isso é de fato um afrouxamento das políticas que vêm sendo realizadas até agora ”, explicou.
Então, para vocês alunos do SMK, qual alternativa é melhor?
