Sistemas de ensino à distância mais-menos no mundo

O Ensino à Distância (PJJ) era a principal opção na época em que o vírus corona ainda se espalhava pelo mundo. Na implementação do ensino a distância, professores e alunos realizam atividades de ensino e aprendizagem em suas respectivas residências, sem passar pelo atendimento presencial diretamente. As atividades de ensino à distância têm um impacto positivo ou negativo nas partes envolvidas, tanto entre instituições de ensino, alunos e pais. Então, quais são os prós e os contras do ensino à distância? Confira a seguinte explicação, sim!

Seja uma “surpresa” para as escolas

O Ensino à Distância (PJJ) foi implementado de acordo com uma circular do Ministério da Educação e Cultura. No mundo, de acordo com o site Dapo Dikdasmen do Ministério da Educação e Cultura, são 220.353 escolas e 42.587.055 alunos que realizarão automaticamente o ensino a distância do ensino fundamental ao médio.

Na própria Jacarta, essa atividade de ensino a distância já dura um mês, desde a edição da Circular nº 27 de 2020 pelo Escritório Provincial de Educação DKI Jakarta. Porém, na sua implementação, vários problemas surgem junto com o processo de PJJ.

Muitos professores, alunos e pais ficam "chocados" com os métodos de ensino à distância. Porque este sistema enfatiza os alunos na aprendizagem usando gadgets. Isso torna as respostas de todos os elementos da escola (professores, alunos e responsáveis) muito variadas. Alguns receberam bem, alguns foram forçados, alguns ficaram confusos.

No próprio mundo, nem todos os desenvolvimentos de infraestrutura de educação são distribuídos uniformemente. Talvez até agora, as escolas que acolheram o sistema PJJ são escolas que se enquadram nos critérios para a classe média e acima. Claro, essas escolas não se surpreendem, porque podem ter feito isso primeiro e se acostumar com isso, antes desta pandemia nacional. Instalações de apoio, administração e boa situação econômica dos alunos são fatores que a escola não encontra obstáculos na PJJ.

Então, o que dizer das escolas que estão incluídas nas classes média e baixa? Claro que isso é uma surpresa para eles, pois pode ser uma experiência nova encontrada em atividades de aprendizagem. Como resultado, o sistema PJJ encontrará muitos obstáculos. Instalações inadequadas, administração e fatores econômicos do aluno que não são bons tornam o sistema PJJ nessas escolas um obstáculo complexo.

Falta de socialização abrangente sobre PJJ

Na Circular No. 4 de 2020 no ponto 2, existem 4 discussões sobre o processo de aprendizagem em casa, a saber:

  1. O aprendizado em casa por meio do ensino online / à distância é implementado para fornecer experiências de aprendizagem significativas para os alunos, sem ser sobrecarregado com demandas para completar todas as conquistas curriculares para promoção de série e graduação;
  2. Aprender em casa pode ser focado na educação de habilidades para a vida, inclusive em relação à pandemia COVID-19;
  3. As atividades e atribuições de aprendizagem em casa podem variar entre os alunos, de acordo com seus respectivos interesses e condições, inclusive considerando as lacunas de acesso / instalações de aprendizagem em casa;
  4. As evidências ou o produto das atividades de Aprender em Casa são fornecidas com feedback qualitativo e útil do professor, sem a necessidade de dar uma pontuação quantitativa.

Com referência a esta circular, ao implementar o PJJ, os professores devem ser criativos e inovadores a fim de estimular o entusiasmo dos alunos na aprendizagem. Embora o site do Ministério da Educação e Cultura tenha um guia PJJ, a socialização menos massiva significa que essa informação não é totalmente repassada aos professores.

Isso certamente tem impacto no processo de PJJ. A falta de socialização fez com que os professores continuassem a implementar o PJJ à sua maneira. Se a escola for boa, é claro que a escola fará regulamentos especiais para que o PJJ possa ser centralizado em um único sistema ou portal de aprendizagem criado pela escola. Inversamente, se a escola não responder a isso, ela entregará o sistema de ensino aos professores em suas respectivas áreas de estudo. Certamente essa é uma lacuna para professores “inescrupulosos” que ficam chocados com a PJJ, de forma que o professor só continua a sobrecarregar os alunos com tarefas cotidianas como formalidade para seguir as políticas governamentais. 

Entre confuso e preguiçoso

Outro obstáculo é que os professores são obrigados a ser ativos para motivar os alunos a serem ativos na PJJ. O conceito de PJJ, cuja mídia é um dispositivo e deve estar conectada em rede, torna-se um problema complexo em sua aplicação. Nem todos os alunos de escolas classificadas como classes média e baixa possuem smartphones. Tem alunos que têm smartphones, mas não têm cotas. Tem alunos que têm smartphones, mas compartilham com os pais. Existem até alunos que não possuem nenhum smartphone.

Outro problema é que não existe um sistema centralizado, neste caso o portal que é um local especial na PJJ, confunde os alunos. Embora o Ministério da Educação e Cultura tenha recomendado vários portais de aprendizagem, esta é apenas uma opção, não uma disposição. Isso tem um impacto sobre o número de aplicativos que os alunos devem baixar, se a política da escola for entregar totalmente o sistema de aprendizagem ao professor. Porque pode ser que em campo, os métodos de ensino dos professores sejam diferentes, por exemplo através de grupos de WhatsApp, e-mails, Google Classroom, e assim por diante.

Para um aluno “preguiçoso”, não ter cota de internet será um dos motivos para não seguir o PJJ. Além disso, se o personagem do aluno está em aprendizagem normal, muitas vezes ele não assiste às aulas e nunca segue bem as aulas. Para alunos que sempre têm entusiasmo para aprender, mas são fracos em certas matérias, é claro que isso é um grande problema para eles. Porque terão dificuldade em digerir o material de forma independente, sem nenhuma explicação direta do professor.

Solução

Vendo as condições do mundo hoje, certamente não é algo que todos desejam. A propagação do vírus é tão rápida que fez com que todos e agências dessem passos rápidos para mudar a forma como trabalham. O mesmo acontece com o processo de aprendizagem. Atualmente, só precisamos nos adaptar rapidamente e continuar a melhorar o sistema PJJ juntos. Os problemas que podem ser corrigidos neste momento para o sistema PJJ são:

  1. A Unidade de Educação estabelece regras específicas e diretrizes técnicas claras.
  2. Oferecer acesso gratuito ao serviço para os alunos, seja na forma de cotas de internet ou similares.
  3. Os professores recebem treinamento online, como forma de ensino.
  4. Os pais dos alunos ajudam os professores a supervisionar os alunos para participarem na aprendizagem.
  5. Os alunos devem ter consciência para continuar a querer aprender.

Então, esses são os prós e os contras do sistema de ensino à distância. E quanto a você? Você acha que sua escola está pronta para implementar este sistema em longo prazo? Compartilhe sua opinião na coluna de comentários abaixo, sim!